我国于1981年实施《中华人民共和国学位条例》，当初以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术性学位，就是大家通常所说的“硕士、博士学位”。上世纪90年代初，为了加速培养经济建设和社会发展所需的高层应用型专门人才，设置了专业学位。...

本报今天刊发中国青年政治学院党委书记倪邦文同志的文章，探讨怎样以社会主义核心价值体系引领大学生，敬请关注...

露丝•海霍教授提出的“中国大学模式”是一个充满魅力的命题，回答它对于建设高教强国具有重要的实践意义和理论价值。...

建立科学的质量监测体系是掌握区域内教育质量动态发展水平的重要途径，它可为制定和调整教育政策提供重要依据，进而引领教育事业发展和改革的方向，指导学校和教师改进教育教学工作以持续提高教育质量。 目前，从国家到地方都在对质量监测工作进行探索，通过...

近年来，我国高校腐败案件呈现多发态势，这一原来被认为是“清水衙门”的部门正在成为腐败蔓延的新领域。在这一形势下，制定一套机制和方法来有效预防、减少、中止高校腐败活动，不仅有利于高校自身的改革，而且对整个社会的发展和进步有着极其重要的影响。...

影响20世纪中国教育的国家主义教育理想直接来源于18—19世纪欧洲现代民族国家在形成时所产生并依赖的国家主义及其教育理想，是欧洲近代日益高涨的国家主义教育理想在中国独特社会背景下的进一步发展，并与欧洲各国国家主义教育理想一脉相承，交相辉映。...

科举是我国帝制时代的文官选拔考试制度，自公元605年创设至1905年被废止，运行了1300余年。...

深入理解教育活动的基本价值，准确把握教育改革的复杂性，才能最终提升教育改革的道德水准和改革决策的伦理质量。...

教育改革涉及庞杂的因素、多种主体和复杂的利益关系，罗尔斯反思平衡法所蕴含的融贯、和谐、平等思想对促使教育改革正当、扎实、有效地推进有启示意义。...

摘 要： 高校去行政化的核心问题是如何正确处理政府与高校的关系。高校行政化的宏观制度表现为一种干预主义，标志是政府和高校之间形成了行政文化，以及高校实质性办学自主权受到干预。解除管制是在新自由主义、新公共管理理念下对政府干预主义的一种回应，...