王恩哥：当前，在高校的教育与科研活动中，存在着一些急功近利、道德失准、行为失范的问题。这些行为和现象如不加以制约，将严重破坏教书育人的学术风气。 北京大学将进一步完善学术道德和学风建设，弘扬科学精神，引领社会风尚，促进教学和科研工作的健康发...

4月22日，由刘道玉教育基金会举办的“《理想大学》专题研讨会”在北京饭店举行。...

世纪之交，我国高等职业教育开始了跨越式发展。在实现规模跨越的同时，从2006年起，以国家示范性高等职业院校建设为标志，开始了内涵式建设。...

教育科学决策研究中心2012年学术年会今天上午在北京大学召开,年会的主题是人力资本投资和经济发展方式转变、现代职教体系建设和现代产业体系建设。教育部副部长、教育规划和战略研究理事会理事长鲁昕出席并作总结讲话。...

用什么指标表达教育质量教育质量指标的选择与争议 摘 要： 在教育质量提升时代，人们开始广泛关注教育质量状况，希望通过科学的教育质量指标描述、测量、评价和改进教育质量。这就带来了一些不可回避的问题，包括哪些指标可以用来表达教育质量，这些指标面临...

为了缩小地区之间教育发展的巨大差异，推进教育均衡发展，需要构建科学的教育发展指标，全面、客观地描述地区教育发展水平和差异，为制定和执行缩小地区差异的公共教育政策提供充分、准确的信息。本文试图构建适合我国情况的教育发展指数，并依据这个指数比较...

内容提要： 比较教育学的身份危机实质上是学科共同体面临的自身生存平台危机。科学完整地确定比较教育学的时代学科形象，实际上就是为比较教育学学科共同体搭建一个真实可靠有效的生产生活专业平台，以便共同体内部及其与外部社会成员之间更好地共处、共识、...

近20年来，与西方发达国家日渐式微相反，我国比较教育研究呈现出了相对的繁荣。表现为：（1）自1982年以来，由我国学者撰写的比较教育教材已达10种，并出版了以比较教育方法论和比较教育学史为研究对象的专著，形成了相对完整的学科体系。（2）研究的对象国...

建立科学的质量监测体系是掌握区域内教育质量动态发展水平的重要途径，它可为制定和调整教育政策提供重要依据，进而引领教育事业发展和改革的方向，指导学校和教师改进教育教学工作以持续提高教育质量。 目前，从国家到地方都在对质量监测工作进行探索，通过...

影响20世纪中国教育的国家主义教育理想直接来源于18—19世纪欧洲现代民族国家在形成时所产生并依赖的国家主义及其教育理想，是欧洲近代日益高涨的国家主义教育理想在中国独特社会背景下的进一步发展，并与欧洲各国国家主义教育理想一脉相承，交相辉映。...