- 苗岩伟;董彦邦;
基于2013年荷兰莱顿大学排行榜的数据,本文对亚洲各国及地区顶尖大学科研影响力与科研协作力进行了比较分析,结论表明:在科研影响力方面,亚洲各国顶尖大学的优势主要集中在科研规模上,在科研质量和创新力方面表现不足,实力分布不均衡,东亚地区优势明显;在科研协作力方面,亚洲各国顶尖大学优势主要集中在科研协作的规模上,与国际以及企业间的科研协作力不足,实力分布相对均衡,亚洲顶尖大学距离世界一流大学还有较大差距。
2014年05期 No.390 36-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 912K] [下载次数：214 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：68 ] - 刘义;
高校"资助包"是我国教育资助领域的一个"新生事物"。本文从资助的配置原则、配置依据以及配置对象等方面对中美高校的"资助包"计划进行比较研究,并就完善我国"资助包"计划提出改进贫困生认定方法、细化学生分级、健全收入申报制度和个人征信系统等建议。
2014年05期 No.390 42-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 518K] [下载次数：200 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：75 ] - 刘海涛;
高校教师的学术水平直接关系到高等教育人才培养质量,科学、合理的学术评价能够对学术领域的发展和教师的个人专业发展起到积极的导向作用。本文从理念、制度、方法三个维度对中美两国高校教师学术评价进行比较和分析,试图从中得到些许启示,为完善我国高校教师学术评价制度助力。
2014年05期 No.390 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 397K] [下载次数：229 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：60 ] - 刘斌;金劲彪;
学习与教育是二主一体的活动,在高校中,大学生享有学习权,高校有法律义务提供适当的教育服务。本文从保障学生学习权视角出发,选取中美两所地方本科高校——位于杭州的浙江树人大学与位于美国宾夕法尼亚州的斯沃斯莫尔学院,通过对人才培养定位、专业课程制度、教学管理模式、人才培养效果这四个维度的对比分析,探寻差异原因,提出我国地方本科高校应在教育理念、资源投入、专业课程设置、大学文化建设几方面加强对大学生学习权的保障。
2014年05期 No.390 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 456K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：50 ] - 程燃;林荣日;
本文对比分析了有关丹麦和英国校外考试系统的相关运作报告和文件,认为在这两个国家,校外考试官正在从重点专注于学生的表现,即教育的结果,转变为关注教育过程的质量和连贯性影响,旧形式的质量保障形式与创造性的、新的质量保障程序的融合度正在变得越来越高,解决教学和学习问题的方式也更直接,其做法可以为我国高等教育质量保障制度的发展与完善提供可借鉴的经验。
2014年05期 No.390 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 452K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：64 ] - 陈巧云;
19世纪柏林大学的诞生曾创造了适应当时社会发展要求的德国大学制度模式,但随着知识经济时代的到来,其不适应性逐步凸现,为此,德国上下进行了新一轮的高等教育改革——卓越大学计划。当前,高校转型与发展已经成为事关我国高校自身存亡的战略抉择。本文从"卓越大学计划"切入,在制度层面对德国高等教育改革进行深入分析,以求为我国高校的转型发展提供有益经验。
2014年05期 No.390 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 438K] [下载次数：729 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：87 ]
- 黄茂勇;
岗位设置管理对于深化高职院校人事体制改革具有深刻意义,高职院校基层管理人员在岗位设置管理改革后出现了深度的身份认同危机和专业化发展焦虑。岗位设置管理后,管理人员自我身份认同和他我身份认同发生嬗变,在晋升空间、考核管理、工作条件、激励措施和自我期望等方面遭遇多重困境。高职院校管理人员要走专业化发展道路,必须在自我概念、自我效能感和自我期望三个维度进行自我身份重构,在政府政策和高职院校内部两个层面的他我身份重构。
2014年05期 No.390 89-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 596K] [下载次数：211 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：63 ] - 周建松;
高等职业教育的历史就是一部创新求生存、创新求发展的历史。在我国高等教育从大众化向普及化发展及构建现代职业教育体系的双重引领下,推动高等职业教育又好又快发展,必须有更大的创新勇气和创新智慧。
2014年05期 No.390 95-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 534K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：59 ] - 王世海;
大学生厌学已成为影响高职院校提高人才培养质量的重要因素之一。其主要原因包括专业认同度不高、课程设置不合理和教学满意度不高等,要从开展多样化的人才培养模式、开设多样化的课程体系和个性化的教学模式等方面着手解决高职院校学生的厌学问题。
2014年05期 No.390 98-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 641K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：87 ] - 刘喻;
学籍管理制度是学校教育管理的一个重要部分。目前,高职院校学籍管理制度在制定和执行的特点是注重"控制"而轻视"解放",学生主体性在制度的构建与执行中被忽视,对于学校教学管理走向良序造成一定影响。本文通过分析学生主体性对于高职院校学籍管理制度的重要意义,针对目前制度构建中出现的问题提出了几点建议。
2014年05期 No.390 102-103+107页 [查看摘要][在线阅读][下载 548K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：86 ] - 隋秀梅;高芳;杨华;
长春职业技术学院电气自动化技术专业在科学分析人才培养定位的基础上,对大中型制造业企业岗位群工作任务进行了深入分析,促进专业对接产业、教学对接岗位,重构了"3M岗位导向、能力递进"的课程体系,形成了"学做结合、学工交替"的人才培养模式,体现了高职教育的职业性、实践性和开放性,提升了专业服务产业发展的能力。
2014年05期 No.390 104-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 566K] [下载次数：198 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：78 ]
- 刘娜;
依据新制度主义的相关理论,可以分析出当前国内高校学部制改革的制度诉求表现为三个方面:一是现代大学制度对高校加强民主和高效管理的诉求,二是高校加强学术权力和行政权力间协调的诉求,三是社会系统复杂化和科学技术综合化对学科整合的诉求。在新制度主义的视角下,学部制改革中应实施积极的学部制动态构建,发挥学部制构建中行动者的能动作用,重视学部制建设过程中文化等环境因素的影响力,以推动改革的顺利实施。
2014年05期 No.390 134-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 617K] [下载次数：393 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：70 ] - 顾旭东;于天罡;孙曙光;
《吉林大学章程》实施7年来,吉林大学充分发挥其作为学校"基本法"的作用,初步形成了以章程为核心的制度体系。通过章程的制定与实施,学校在内部治理结构的重要领域进行了改革探索,并取得了一定成效。2013年,吉林大学完成了章程的修订完善工作。今后将以大学章程为统领,进一步深化内部治理结构改革,力争在构建以学术委员会为核心的学术治理体系、强化民主管理与监督、推进管理重心下移、探索大规模多校区治理模式等方面取得新的进展。
2014年05期 No.390 138-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 674K] [下载次数：507 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：75 ] - 郭建耀;闫祯;
本文首先分析了当前大学英语等级考试存在的主要问题,而后探讨了大学英语等级考试个性化改革的意义,最后提出了基于学校、课程、学生等实际需求的个性化英语考试改革的基本路径,对调动大学生英语学习积极性、提高英语教学质量、促进考试制度改革等具有借鉴意义。
2014年05期 No.390 141-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 670K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：75 ] - 李岩;秦升阳;
知识经济时代对高校人才培养提出了更高的要求,在人才培养过程中,积极有效的学业考核具有重要地位。高校历史专业人才培养中的学业考核模式应该以塑造实践性应用型人才为目标,不断拓展考试内容,改变考试方式,形成科学规范的反馈机制。
2014年05期 No.390 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 644K] [下载次数：215 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：66 ] - 马宝艳;贾睿佳;
本文阐释了省属普通高校音乐类应用型人才的培养目标,分析了此类应用型人才培养模式存在的主要问题,提出了省属普通高校音乐类应用型人才培养的路径,为本领域研究提供了借鉴。
2014年05期 No.390 147-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 656K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：83 ]
- 高金华;
研究大学思政课实效性,必须明确时效性的科学涵义、主要表现以及增强实效性的根本要素。教学活动以学生为中心、教学目标锁定全面发展、教学过程以学生为主体是增强大学思政课实效性的三个根本要素;抓住这些根本要素,实效性的研究才能取得重要进展,时效性的成果才能不断凸显出来。
2014年05期 No.390 149-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 700K] [下载次数：236 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：85 ] - 许青青;郑土才;
本文主要阐述了衢州学院对KM&IL教学模式的探索与实践过程,着重阐述了KM&IL教学模式的内涵与特点以及在课程体系、教学方法和评价体系与教师队伍建设等方面对KM&IL教学模式的改革实践,并展望了该教学模式的发展前景。
2014年05期 No.390 153-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 771K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：81 ] - 陈莉莉;全永波;周学锋;
本文以行政管理专业为例,以"工作室教学"理念为依据,探讨了"社区大学生工作室"的意义。工作室以项目为中心打造"双基地"平台,以项目驱动课程体系改革,以项目实践创新教学方式,并依托项目实现"双主体"、"双导师"、"双轨迹"的教学运行机制,最终实现学生知识与技能的转化,增强学生服务基层的能力。
2014年05期 No.390 158-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 792K] [下载次数：317 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：71 ] - 葛京凤;张军海;
本文主要阐释了我校在一门特色专业中实施自探共研课堂教学模式的改革实践过程,并从内涵、理论支撑、意义、运作程序及实施策略等方面进行了具体阐述。在运作程序中,具体阐述了该模式的教学环节和每个环节中教师与学生的行为以及设计理念和意图。该模式的实施对发挥学生的主体性,培养自主探究、独立思考和创新人才具有重要的促进作用。
2014年05期 No.390 162-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 713K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：82 ] - 程友良;胡宏宽;白留祥;杨星辉;
本文着重从加强理论学习、转变教学观念、革新教学内容、改进教学方法等四个维度阐述了在卓越工程师班的流体力学课程开展研究性教学的实践过程,以期对卓越工程师培养计划中的流体力学课程建设提供有益的参考。
2014年05期 No.390 167-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 664K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：65 ] - 吴维忠;
本文从新闻史教材的革新与修订、新闻史教学思想的深化与升华及新闻史教学方法的多样与创新三个维度探讨了当前新闻史教学存在的三大核心问题及其破解的新思路。
2014年05期 No.390 170-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 658K] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：77 ] - 蔡玲;
本文首先分析了项目式教学与自主学习的内在契合性,在此基础上从项目的选择、确定、探究、交流、评价五个环节提出了培养学生自主学习能力的基本策略。
2014年05期 No.390 173-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 669K] [下载次数：400 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：58 ]